Capítulos de Libros, resúmenes | Chapter of the book

 

2014 Capitulo de libro: Uso de AVAC en la Universidad Politécnica Salesiana
Los ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo de la Universidad Politécnica Salesiana, conocidos como AVAC, son espacios creados con el propósito de facilitar todas las herramientas, que existen en la Internet, necesarias para un aprendizaje cooperativo. Los AVAC tienen características propias de los entornos virtuales que podamos conocer en el medio educativo que utilizan las TIC y que incluyen una metodología basada en el modelo de David Kolb (aprendizaje basado en experiencias). Es así como los ambientes virtuales que se utilizan se fundamentan en las diferentes combinaciones de herramientas de enseñanza en línea, o en la web, e-learning con la ayuda de los multimedios.
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Congreso Nacional: Pedagogía de Don Bosco: Reflexiones, experiencias y desafíos. Memoria académica
Sitio en el DSpace: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/6796
2016 Chapter of the book: The student performance as a result of the preparation of a class using cooperative learning
The purpose of this study was to improve the performance of students using cooperative Ieaming for the preparation and presentation of a class of resistive circuits. Were 14 students aged between l8 and 20 years following the systems engineering career. Students are registered in the field of electrotecnia for the second semester and the topic is a unit of resistive circuit elements. The procedure followed in this study was as follows: (1) Students formed groups according to their preference. (2) the subject had to prepare and file was assigned. (3) The class students prepared using cooperative Ieaming with their respective evaluations and doubts were elucidated in a meeting with the teacher prior to the development of the class. (4) The students presented the class designation order of presentation was made by the teacher. (5) The exhibitors at the end of class assessed their peers and in tum their classmates and the teacher evaluated them. To accept or reject the null hypothesis that the paired t test gave a value of t = 117.75 was used.
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Segundo Congreso Salesiano de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. CITIS
Sitio en el DSpace: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/12776
2018 Chapter of the book: The use of video recordings as a resource for the evaluation of learning knowledge
This paper presents a methodological approach of formative evaluation. Based on the motivation to teach, the student transforms the need to learn a program. The main activity is to make a video with tools that are available on the web; the self-recording supposes a step-by-step explanation of an exercise (selected by the student). The objective is to develop a problem solution with the use of a programming environment, achieving positive learning consolidation effects. In this process of acquiring the basic knowledge for using programming language, the experience of the student recording – explaining through the video contributes to the significance of the learning. In fact, this strategy allows to achieve a strong knowledge of the chosen subject, offering a digital product for others classmates to learn.
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4to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica
Sitio en el DSpace: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/16318
2019 Capítulo de libro: El reciclaje como alternativa al desperdicio electrónico: compromiso ciudadano como elemento básico en la preparación profesional de los estudiantes de Computación de la UPS
Introducción y estado de la cuestión. Transformar a la sociedad, por ambicioso que pudiera parecer, es un compromiso prioritario y decisivo para las instituciones de educación superior y que puede hacerse desde el aula de clases. Una comunidad educativa consciente de su rol en dicha transformación buscará generar nuevas formas de aprendizaje de sus miembros, alcanzando así los conocimientos y herramientas pertinentes que ofrezcan soluciones específicas frente al deterioro de nuestro medio. Añadido a esto, es necesario incentivar en los estudiantes un apasionado sentido de protagonismo frente al cambio social, para que puedan responder de forma constructiva e innovadora dentro de los distintos espacios de convivencia y en condiciones cambiantes. Esta es la propuesta de acompañamiento que debe caracterizar el estilo de enseñanza salesiano. Desde esta visión, encaminar al joven a una construcción de ciudadanía, conlleva un descubrimiento de valores auténticos asociados a su formación profesional y experimentar el llamado a una vinculación responsable y entusiasta con los demás, con el fin de transformar su existencia.
El reciclaje como alternativa al desperdicio electrónico: compromiso ciudadano como elemento básico en la preparación profesional de los estudiantes de Computación de la UPS
El Modelo Pedagógico Salesiano Memorias del Congreso de Educación Salesiana Quito, noviembre de 2018
Sitio en el DSpace: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19028

 

Capítulos de Libros 2014 – 2019

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